quadro_teoricos PEDAGOGIA

John Dewey

Ovide Delcroly
Maria Montessori
Edouard Claparède
Teórico
Nasc/Morte
20/10/1859

01/06/1952
31/07/1871

10/09/1932
31/08/1870

06/05/1952
24/03/1873

29/09/1940

Síntese da sua teoria

Concepção de escola
Ele acha que a educação deve servir para resolver
Situações da vida e a ação educativa, tem como elemento fundamental, o aperfeiçoamento das relações sociais.
O belga Ovide Decroly foi provavelmente o mais combativo. Por ter sido, na infância, um estudante indisciplinado, que não se adaptava ao autoritarismo da sala de aula nem do próprio pai, Decroly dedicou-se apaixonadamente a experimentar uma escola centrada no aluno, e não no professor, e que preparasse as crianças para viver em sociedade, em vez de simplesmente fornecer a elas conhecimentos destinados a sua formação profissional.
Ela acha que o objetivo da escola é a formação integral do jovem, “educação para a vida toda” a filosofia e os métodos elaborados pela médica procura desenvolver o potencial criativo desde a primeira infância, associando-o à vontade de aprender –conceito que ela considerava inerente a todos seres humanos.
A visão dele era que se acredita-se que os professores deveriam mudar sua postura centralizadora, e tentar atrair o interesse do educador para os temas para que abordos, trazendo para o ambiente escolar, os jogos, e outras técnicas lúdicas, atrás das quais as crianças se sentissem motivadas.
Concepção do aluno

Por essa época criou uma disciplina, a "pedotecnia", dirigida ao estudo das atividades pedagógicas coordenadas ao conhecimento da evolução física e mental das crianças.
Ela acreditava que a educação é uma conquista da criança, pois percebeu que já nascemos com a capacidade de ensinar a nós mesmos, se nos forem dadas as condições.

Roger Cousinet
Jean Piaget
William Kilpatrick
Jean Jaques

Teórico
Nasc/Morte
1881.

7/04/1973
09/08/1896

16/09/1980
20/11/1871

13/02/1965
28/06/1712

02/07/1778
Síntese da sua teoria

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