psicologo

APRENDIZAGEM
Os comportamentos são externados conforme o desenvolvimento dos mecanismos neurais. Estes mecanismos dependem do amadurecimento dos axônios, que são os condutores das mensagens cerebrais. Os axônios, por sua vez, dependem do processo de mielinização, que é processo de amadurecimento dos axônios.
A mielinização é um processo que acontece em tempos e modos diferentes, o que permite a compreensão da divisão das fases evolutivas da criança, durante a infância.
A aprendizagem inicia-se com estímulos ambientais que são transformados em impulsos nervosos pelos órgãos dos sentidos. Por isso, esses órgãos são ferramentas determinantes no desenvolvimento da aprendizagem, e, cada um deles tem sua região específica no cérebro.
Os estímulos ambientais chegam às áreas primárias, projetando as sensações, de forma elementar e incompleta, sem elaboração de significado. Passam, então, para a projeção de percepções, nas áreas secundárias, para formação de imagens sensoriais, para associação de características e elaboração de significado.
Nas áreas terciárias acontece a integração, isto é, a adição e combinação dos aspectos dos estímulos, associando-os com os sentidos.
As capacidades básicas para aprendizagem compreendem o desenvolvimento de suas áreas específicas: motricidade; integração sensório-motora; habilidades perspectivo-motoras; linguagem; habilidades conceituais; e habilidades sociais.

Competência ou conjunto das funções nervosas e/ou musculares que possibilitam os movimentos nos seres humanos.
Particularidade de algumas células nervosas que possibilita as contrações musculares.

é o período da vida do ser humano compreendido entre o nascimento e os dois anos de idade. As principais aquisições do período sensório-motor, destaca-se a construção da noção do "eu", através da qual a criança diferencia o mundo externo do seu próprio corpo. O bebê o explora, percebe suas diversas partes experimenta