Psicologia - freud

SERVIÇO PÚBLICO FEDERAL MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO PARÁ
PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM E DO DESENVOLVIMENTO

Herald Reis
Ricardo Maia
Maria Cecília
Maria Rafaela
Manoela Wariss
Jhonata Santos

TEORIA DA PERSONALIDADE SEGUNDO SIGMUND FREUD

BELÉM
2013
SERVIÇO PÚBLICO FEDERAL MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO PARÁ
PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM E DO DESENVOLVIMENTO

Herald Reis
Ricardo Maia
Maria Cecília
Maria Rafaela
Manoela Wariss
Jhonata Santos

TEORIA DA PERSONALIDADE SEGUNDO SIGMUND FREUD

Pesquisa da disciplina de psicologia da aprendizagem e do desenvolvimento apresentada ao curso Ciências Biológicas.
Profª. Orientadora: Rosa Diniz.

BELÉM
2013
Freud inicia seu pensamento teórico assumindo que não há nenhuma descontinuidade na vida mental. Ele afirmou que nada ocorre ao acaso e muito menos os processos mentais. Há uma causa para cada pensamento, para cada memória revivida, sentimento ou ação.
Cada evento mental é causado pela intenção consciente ou inconsciente e é determinado pelos fatos que o precederam. Uma vez que alguns eventos mentais "parecem" ocorrer espontaneamente, Freud começou a procurar e descrever os elos ocultos que ligavam um evento consciente a outro. O ponto de partida dessa investigação é o fato da consciência.
Consciente, Pré-Consciente e Inconsciente

Segundo Freud, o consciente é somente uma pequena parte da mente, incluindo tudo do que estamos cientes num dado momento. O interesse de Freud era muito maior com relação às áreas da consciência menos expostas e exploradas, que ele denominava Pré-Consciente e Inconsciente.

Inconsciente.
A premissa inicial de Freud era de que há conexões entre todos os eventos mentais e quando um pensamento ou sentimento parece não estar relacionado aos pensamentos e sentimentos que o precedem, as conexões estariam no inconsciente. Uma vez que estes elos inconscientes são