Prouca

UMA ANALISE DA IMPLANTAÇÃO DO PROUCA NA E. M. SELVINO DAMIAN PREVE (SANTA CARMEM – MT).

Marcelo Silva Alexandre(1);
1 Acadêmico do curso de Licenciatura em Computação – UNEMAT. Campus Universitário Vale do Teles Pires– email: [e-mail];
André Luiz Borges Milhomem(2)
2 Professor Orientador, Curso de Licenciatura em Computação, UNEMAT. e-mail: [e-mail]

INTRODUÇÃO:
Nas ultimas décadas ocorreram várias revoluções no que se refere à tecnologia e aos meios de produção e nas diversas áreas em que seu uso é influente, os meios de comunicação são os que mais se destacam, isso se reflete na vida das pessoas, alterando o seu dia-dia. Na Educação não é diferente, o uso da tecnologia vem crescendo demasiadamente, novas experiências, projetos e programas, foram criados objetivando o uso desta ferramenta que se tornou tão importante na educação não só dos discentes envolvidos, mas sim de toda a comunidade escolar, dentre estes programas foi criado o PROUCA (Programa Um Computador Por Aluno), cujo objetivo principal é a inclusão digital de alunos, o PROUCA visa estimular o uso do computador de maneira pedagógica fazendo com que o aluno faça deste, um instrumento auxiliar no processo de construção do conhecimento, tendo o professor como mediador das relações do aluno com estas novas tecnologias e os conteúdos a serem estudados.

OBJETIVO:
O presente trabalho teve por objetivo entender como os professores da escola Municipal Selvino Damian Preve em Santa Carmem/MT vêem a implantação do PROUCA e se este tem correspondido às expectativas de sua implantação.

METODOLOGIA:
Tento como base teórico-metodológico os pensamentos Almeida(1998), Tajra (2001), Valente (1997) e Bonzales (2005), a pesquisa em questão será analisada sobre os pilares da investigação qualitativa que segundo Gonzales (2005 apud SILVA, 2009, p. 55) “o conhecimento científico a partir do ponto qualitativo, não se legitima pela quantidade de sujeitos a serem estudados, mas pela