projetos integrados

PRÁTICA DOCENTE PROJETOS INTEGRADOS

RESUMO DA UNIDADE I
EDUCAÇÃO PROFISSIONAL

O foco de estudo que se refere à Educação Profissional, especialmente para estudantes de pedagogia, motiva a pensar a relação entre educação e trabalho. Ao focalizar as conexões entre educação e trabalho, torna-se imprescindível captar os pontos de interação no espaço e tempo em que se tecem esses vínculos.
Conceitue trabalho?
Para Japiassú e Marcondes (1996, p. 262), o trabalho, em seu sentido genérico, “é a atividade através da qual o homem modifica o mundo, a natureza, de forma consciente e voluntária, para satisfazer suas necessidades básicas”, tais como: alimentação, habitação, vestimenta, entre outras.
Desse modo, o trabalho precisa ser conceituado como uma atividade essencialmente humana, a qual, segundo Marx (1996, p. 202), Atividade essencialmente humana se constitui em “processo, cujos elementos componentes são: um fim (motivo), a matéria (o objeto) e os meios (instrumental)”.
O TRABALHO COMO CATEGORIA PEDAGOGICA
A Educação Profissional precisa desenvolver competências relacionadas a criatividade, auto-organização, para superar a execução de tarefas avançando para uma compreensão global do processo produtivo, valorizando o saber tecnológico, a cultura do trabalho e mobilização de valores necessários à tomada de decisões.
Para tudo isso a educação requer: habilidades cognitivas e sociais, ou seja; saber conhecer, saber fazer, saber conviver, saber, ser.
A RELAÇÃO EDUCAÇÃO E TRABALHO
“Não se aprende a trabalhar somente na empresa ou na instituição escolar” (Caldeira, 2002, p. 81). Para tanto a escola precisa organizar sua prática com conteúdos, metodologia, avaliação.
A escola cumpre a função de formar um trabalhador, possibilita a adaptação em diferentes empregos, desenvolvendo diferentes funções e tenda as novas exigências das relações sociais de trabalho.
Na relação entre educação e trabalho, o trabalhador é o principal sujeito dessa relação, é o agente da