projeto planeta água

SUMÁRIO
1 INTRODUÇÃO 3
2 DESENVOLVIMENTO 6
3 EXEMPLOS DE ELEMENTOS DE APOIO AO TEXTO 7
4 CONCLUSÃO 9 REFERÊNCIAS 10 APÊNDICES 11 APÊNDICE A – Instrumento de pesquisa utilizado na coleta de dados 12 ANEXOS 13 ANEXO A – Título do anexo 14
1 INTRODUÇÃO
A água é um recurso finito e é preciso preservá-la. O desafio é saber como falar sobre conceitos abstratos - como o de desperdício - com os pequenos. Quanto mais novas as crianças, mais suas noções de mundo estão baseadas na realidade que as cerca. É preciso, então, integrar o tema ao cotidiano e ajudar a turma a construir hábitos ligados à preservação da água. Ensine os pequenos a fechar a torneira ao escovar os dentes e se ensaboar durante o banho. Se puder, proponha que as crianças reguem as plantas e dêem de beber aos animais. Lembre-se de que a conscientização não será consolidada nessa etapa de ensino, mas ao longo da vida escolar. Os PCN’s destacam que,
(...) a principal função do trabalho com o tema Meio Ambiente é contribuir para a formação de cidadãos conscientes, aptos para decidirem e atuarem na realidade sócio-ambiental de um modo comprometido com a vida, com o bem-estar de cada um e da sociedade local e global. Para isso, é necessário que, mais do que informações e conceitos, a escola se proponha a trabalhar com atitudes, formação de valores, com o ensino e a aprendizagem de habilidades e de procedimentos. E esse é um grande desafio para a educação (PCN’s).

É difícil encontrar uma criança que não goste de brincar com água, seja na piscina, no mar, no rio ou até no quintal de casa. Pode ser que algumas briguem para entrar no banho – mas só até elas perceberem que brincar dentro no chuveiro também pode ser uma delícia. Mas aí mora um grande problema: a água não é brinquedo e não pode ser desperdiçada. Cerca de 97% da água que existe no