Projeto pedagógico

UNIVERSIDADE DE CAXIAS DO SUL
CAMPUS DE VACARIA
DISCIPLINA: FUNDAMENTOS DA PSICOMOTRICIDADE
ACADÊMICOS: PATRÍCIA RODRIGUES E UILIAM PADILHA

OBSERVAÇÃO PEDAGÓGICA

ÍNDICE
1. INTRODUÇÃO
2. JUSTIFICATIVA
3. OBJETIVO GERAL
4. METODOLOGIA
5. RECURSOS
6. AVALIAÇÃO
7. VERTENTE FUNCIONAL
8. VERTENTE RELACIONAL
9. REFERÊNCIAS
10. ANEXOS

1. INTRODUÇÃO: Costuma-se vincular psicomotricidade com os estudos da neuropsiquiatria de Dupré (1907), que percebeu que existia um paralelo entre as dificuldades de aprender e motoras. No estudo da psicomotricidade nesse pensamento decorre no processo de maturação ( fatores internos) que evolui juntamente ao longo do crescimento, com fatores externos (onde se aprende através de experiências e estímulos novos. Baseado nisso, pode-se avaliar se há evolução mediante a vivência em novas experiências proporcionadas pela diversidade de estímulos (fatores externos)

2. JUSTIFICATIVA: Entendemos que psicomotricidade (funcional e relacional) tem grande influência no desenvolvimento de uma criança, associando as atividades no seu dia a dia, melhorando o desenvolvimento cognitivo, promovendo a descoberta da totalidade corporal através de estímulos e experimentações. 3. OBJETIVO GERAL: Analisar a criança em seus fundamentos, desenvolvendo suas habilidades através da vivência corporal. Favorecer a liberação das emoções e oportunizar e potencializar experiências multivariadas 4. METODOLOGIA: Ocuparemos as duas vertentes para a avaliação, analisando primeiramente a vertente funcional (equilíbrio) em uma escola com atividades relacionadas a esse fundamento, filmando e analisando essas capacidade nas crianças. A segunda realizada com um grupo de crianças na faculdade, baseada na vertente relacional (jogos e brincadeiras), observando as crianças em duas sessões, através da prática de diversas atividades lúdicas, avaliando com uma pauta de observação. 5. RECURSOS: 1º: Filmadora, cordas, sacos de estopa, colher,