PROJETO MULTIDISCIPLINAR

Faculdade Anhanguera de Anápolis
Curso: Projeto Multidisciplinar I
Professora Tutora: Ana Lucia Chavarre
Aluna: Evellyne Santos Bernardo RA: 6615306459
Aula-tema 03 – Currículo integrado
1. Quais são os argumentos importantes para a implantação de uma proposta de ensino globalizadora na escola?
R: são três as ações mais importantes, a primeira é de ordem sociológica e se refere à capacidade das escolas se adaptarem a um grande número de informações em que se submete em um processo de globalização e, partindo deste ponto de vista, saber filtrar entre esses conhecimentos aquilo que realmente interesse ao aluno.
A segunda é de ordem psicológica e prioriza conduzir o estudante a uma aprendizagem significativa e funcional onde o conteúdo ensinado possibilite ao estudante relacioná-lo com sua realidade.
O terceiro se associa à interdisciplinaridade e transdisciplinaridade na prática pedagógica e destaca a necessidade da escola realizar atividades que contemplem a organização da aprendizagem em torno de diversos temas.
2. Qual é o diferencial do papel do professor no ensino-aprendizagem organizado por projetos de trabalho em comparação com o ensino disciplinar tradicional?
R: No ensino disciplinar tradicional o papel do professor é de transmissor de conteúdo, tendo função de apenas repassar, de forma expositiva e desarticulada, os conhecimentos presentes nos livros didáticos. No ensino aprendizagem organizado por projetos de trabalho o professor deixa de lado a postura de mero transmissor assumindo o papel de pesquisador, porque o trabalho com projetos busca envolver tanto o professor, quanto o aluno a participarem das atividades propostas.
3. Como é feita a escolha dos temas norteadores dos projetos de trabalho?
Uma prática educativa, que se baseia em Projetos de Trabalho, considera que a aprendizagem seja característica de uma produção ativa de significados em relação aos conhecimentos sociais e às concepções espontâneas do