Projeto integrado multidisciplinar

Hipertexto

O Hipertexto está relacionado à própria evolução da tecnologia computacional, onde o computador tem de deixa de ser um “bicho de sete cabeças” rígido e centralizador, para oferecer ao usuário interfaces interativas, ou seja, torne-se uma ferramenta útil. Ele vem auxiliar o ser humano na questão da aquisição e assimilação do conhecimento, pois tal como o cérebro humano, ele não possui uma estrutura hierárquica e linear, sua característica é a capilaridade, ou melhor, uma forma de organização em rede.

Ao acessarmos um ponto determinado de um hipertexto, consequentemente, outros que estão interligados também são acessados, no grau de interatividade que necessitamos.

O termo hipertexto foi criado no início os anos 60 por Theodore Nelson, para exprimir a ideia de escrita/leitura não linear, onde tudo está interligado.

Imagino que podemos tomar o hipertexto como um bom momento para rever a questão mais ampla do papel da escola no letramento e a função do computador no ensino. O computador mudou nossa maneira de ler, construir e interpretar textos e mostrou que não há formas naturais de produção textual e leitura.

-Será o hipertexto um novo espaço da escrita?

- Quais são os desafios dessa nova forma de escrever?

- Em que medida o hipertexto afeta os papéis de autor e leitor?

- A aprendizagem mediante o hipertexto oferece mais desafios e

exige mais preparo do que as práticas textuais tradicionais?

Todas essas perguntas só nos fazem refletir no que a tecnologia nos oferece, e é mais um incentivo para que haja de nossa parte a autonomia para uma procura maior por uma melhor formação.

De certo modo, o que aqui ocorre é que a compreensão se torna algo que não se constrói apenas na relação direta de enunciados concatenados (ligados), mas na relação de porções textuais propiciadas por expectativas, interesses, necessidades e outros aspectos que envolvem crucialmente conhecimentos de base mais sólidos.