Projeto de pesquisa

Tema: Acessibilidade e inclusão nas escolas de ensino regular.
Problema: As escolas estão preparadas para receber alunos com necessidades especiais no ensino regular?
Justificativa:
A educação inclusiva exige que a escola se transforme em espaço de trocas, favorecendo o ato de ensinar e aprender. É necessário que a escola esteja preparada para lidar com as diferenças. Sabe-se que o sistema de ensino ainda não esta preparado para atender os alunos com deficiência e que este é desconhecido pela maioria das pessoas, inclusive profissionais que atuam na rede educacional. A inclusão traz consigo novos desafios e também a necessidade de soluções inovadoras. Não basta somente garantir o acesso a matricula, mas é fundamental investimentos em ações que garantam a acessibilidade nas escolas. Na perspectiva da educação inclusiva a acessibilidade é elemento integrante da promoção de uma educação de qualidade, sendo primordial garantir o direito de acesso e a participação dos alunos com deficiência no contexto da escolarização. As condições que promovem a acessibilidade na escola aos alunos com deficiência devem estar aliadas com os processos pedagógicos, a fim de auxiliar a aprendizagem destes com necessidades educacionais especiais. Com o aumento da procura pela matrícula no ensino regular nos últimos anos de alunos com deficiência, tem se oportunizado uma profunda reflexão sobre acessibilidade em todos seus sentidos.
Ao propor ambientes inclusivos, ações devem ser adotadas na direção de reconhecer e valorizar as diferenças para que as ações de acesso se concretizem. Promover a inclusão significa mudanças de postura e olhar acerca da deficiência. Isto implica em quebra de paradigmas em reformulação do nosso sistema de ensino para a conquista de uma educação de qualidade. O acesso e a permanência deverão ser garantidos a todos, independentemente de suas necessidades e diferenças. Segundo Mantoan (2003) “a inclusão implica numa mudança de perspectiva