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“A AVALIAÇÃO DE DESEMPENHO COMO INSTRUMENTO DE CAPACITAÇÃO
DE DOCENTES DOS CURSOS DE GRADUAÇÃO”
AUTOR
SONIA MARA THATER ROMERO
INSTITUIÇÃO
UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL
PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ADMINISTRACÃO
MESTRADO EM ADMINISTRAÇÃO DE RECURSOS HUMANOS

1.

A IMPORTÂNCIA DA AVALIAÇÃO DE DESEMPENHO

No mundo turbulento e de mudanças rápidas em que estamos inseridos, as organizações necessitam do investimento no capital humano como uma das únicas formas de garantir a sobrevivência.
As instituições só alcançam seus objetivos pela participação e atuação eficaz das pessoas, por isso, o
Processo de avaliação de Desempenho é uma ferramenta que possibilita avaliar o alcance dos objetivos das organizações. O docente de graduação tem uma responsabilidade impar, ele forma integralmente o profissional que atuará no contexto organizacional do século XXI.
Por esta razão, a capacitação e avaliação docente têm um relevante significado, na medida em que serve como instrumento eficaz para o aprimoramento do desempenho. Como parte de um processo contínuo e sistêmico, busca o aumento da qualidade do ensino superior, como meta maior.
Os padrões de Desempenho Esperado demonstram o perfil desejado do desempenho docente na instituição, embasando tecnicamente a tomada de decisões e evitando erros de julgamentos empíricos e préconcebidos.
Um padrão tecnicamente definido, torna a instituição consciente de suas deficiências e de seus pontos fortes, preparando-a para Planos de Ações globais e novos desafios que buscam a capacitação eficaz de seus recursos humanos.
O processo assentado em Padrões de Desempenho Esperado, lida, praticamente, com a avaliação por objetivos, passível de resultados explícitos e mensuráveis, que propiciam a retroalimentação de todo o Sistema.
A Avaliação de Desempenho Docente, tecnicamente elaborada, fornece uma série de subsídios para decisões posteriores, como por exemplo;
a)

Melhoria do Desempenho – Na medida em que possuímos informações que