Processo Inibitório da Criança na Arte

Processo inibitório da criança na arte:

Toda criança possui em seu interior algo espontâneo e natural, isso deve ser relevante em todos os processos de amadurecimento em que ela esteja sujeita a fazer parte.
No geral ela convive e interage com o mundo à sua volta, sofrendo ou não interferências que fazem parte do descobrimento dos fenômenos que a rodeiam e amadurecimento do próprio ser, baseado no que foi experimentado, sentido e analisado. Na escola a criança passa a ter um de seus primeiros contatos socio-educativos. Os professores são seus guias e seus colegas são companheiros que passam pelos mesmos processos de aprendizagem, procedendo assim seu convívio diário nesse espaço educacional. No meio escolar, está sendo inserida e encarada, cada vez mais, com seriedade as expressões artísticas, principalmente na educação infantil, que é a fase em que a criança está em desenvolvimento e, nesse caso, a arte segue sendo uma aliada a esse processo evolutivo. A arte é como uma manifestação seja visual, auditiva, sensorial, que é realizada a partir da percepção, das emoções e ideias, e isso é algo que flui da criança espontaneamente, da maneira de como ela vê , sente,interpreta e traduz todas as coisas que estão à sua volta.
A criança mostrar através de desenhos, música,esculturas, tudo o que ela percebe, imagina, sonha e sente porem ela necessita de um espaço e de liberdade. Porém, ao criar a sua arte, muitas vezes a criança sofre a interferência dos adultos à sua volta. Seja vinda dos pais ou professores, essas interferências fazem com que a mesma se insira num estado inibitório, conseqüentemente ela se reprime e se fragiliza, podendo fazer com que haja dificuldade no seu processo de desenvolvimento. Portanto, faz-se necessário destinar um espaço e condições para que a criança, livre-se dessas interferências que as possam prejudicar, possam criar autonomamente, respeitar os trabalhos dos outros e que o professor exponha essa arte, dando relevância