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Relato da aula Ao entrar na sala dei boa tarde , rezamos, fiz a chamada, perguntei como eles passaram a noite e em seguida partimos para o que nos interessa que era o novo conteúdo “Multiplicação” , perguntei para eles se conheciam a palavra citada, todos falaram que não, falei para eles que iam saber o que era e como se resolvia. Levei para a sala o sinal de multiplicação e o de igualdade confeccionado de “EVA” e em seguida fiz a demonstração, a metodologia que usei com os próprios alunos. Primeiro fiz uma boa explanação na lousa e em seguida aproveitei os próprios alunos para a pratica, coloquei três alunos de um lado, no meio o sinal de multiplicação do outro lado mais dois alunos, de cara eles falaram que desse jeito era fácil formava cinco, foi quando eu falei para eles que observassem o sinal que não era de adição e sim subtração, aproveitando o anseio coloquei seis alunos ao lado do sinal de igualdade, que os próprios demonstraram o resultado, e eles continuaram a mim perguntar por que seis, eu falei que três vezes dois daria seis. Repeti esta estratégia várias vezes com números diferentes. Ao concluir este trabalho oralmente, ouvi alguns argumentos que estas contas eram muito difíceis, perguntei se tinham duvidas uns três falaram que sim voltei a explicação novamente e em seguida entreguei uma atividade xerocada e pedi para eles estudarem a tabuada de multiplicação. Aproveitei o que já trabalhei, agora crio uma situação problema usando um outro material. Amanda comprou 4 jarros, cada um jarro com 5 flores. Vamos contar quantas flores tem ao todo. Então vejamos que 4 jarros com 5 flores da o total de 20 flores por isso: 4x5 = 20 Eu acredito que houve êxito por que eles gostam quanto a gente coloca ele como participantes.