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1 Gênero: Bilhete – 9° ano do Ensino Fundamental
Mariana, minha filha não venho almoçar hoje. Vou aproveitar meu horário de almoço para ir ao dentista. Seu pai também não vem almoçar, porque tem um compromisso. Na geladeira há comida pronta. É só esquentar e fazer uma saladinha. Não esqueça que você e seu irmão têm aula de inglês à tarde. Qualquer coisa me ligue Beijos carinhosinhos nos dois.
2 Apresentação de uma situação de interlocução
O professor expôs um bilhete para turma, primeiramente pergunta quem recebeu um bilhete ou produziu para colegas ou familiares, e comentou com os alunos sobre as variedades de bilhete, as formas como escrevemos colocando a data o local, ou só uma frases ou duas, isso depende da nossa situação do que precisamos falar.
Hoje no dia dia o bilhete escrito quase não é utilizado, os meios de comunicação mais usado são internet, email, facebook, e entre outros. As pessoas se comunicam mais por ligações, precisa de um favor ou dar um recado, usa o telefone, anos atrás não existia celular e era usado o bilhete ou carta, o telefone era caríssimo difícil as pessoas conseguir comprar.
Todos os alunos debateram, colocaram sua opinião do gênero do bilhete como é importante a comunicação com a família, e amigos se só tivemos uso do bilhete demoraria a receber e mandar a resposta.
3 Reconhecimento do gênero
3. 1 Pesquisa
3.2 Atividades de leitura
3.2.1 Contexto de produção e função social
Em relação ao bilhete responda:
a) quem produziu o bilhete?
b) quem tem aulas de inglês?
c) Para quem o bilhete foi feito?
d) A intenção que o bilhete causaria?

3.2.2 conteúdo