Portif Lio

DANIEL JOSÉ DA SILVA
RGM: 1088979

TRABALHO SEMESTRAL

Trabalho de conclusão da disciplina:

PRÁTICA DE ENSINO IV

Tutora: Profª Luana Araujo

Tema: A FORMAÇÃO DO PROFESSOR: SABERES PEDAGÓGICOS

UBERLÂNDIA
2014

Ordenar os requisitos necessários para ser um bom professor, não é tarefa fácil contudo, elenco a seguir, o que parece ser o entendimento da maioria dos formandos em pedagogia, e que encontra sintonia com a disciplina estudada. Sendo assim, podemos considerar os seguintes requisitos:
- Formação continuada;
- Gostar de ser professor;
- Auto-avaliar sua prática;
- Ter domínio de conteúdo;
- Valorizar os conhecimentos prévios dos alunos;
- Associar seus conhecimentos com o cotidiano dos alunos;
- Ter didática
- Conhecer o processo avaliativo.
Quanto aos saberes pedagógicos que professores devem desenvolver para poderem de fato construir conhecimento, ter didática não só é um requisito para ser um bom professor, mas também um dos saberes necessários para a prática do magistério, pois a didática de um professor é fundamental na relação e na produtividade do processo de ensino-aprendizagem.
Conforme descreve a apostila de Prática de Ensino IV: “Não basta que os docentes sejam expostos à prática em seu processo de formação, mas que consigam trabalhar as questões que confrontam na sua prática concreta”.
Franco (2008), afirma:
Um saber a partir do saber fazer também é diferente de saber fazer simplesmente. Nesse caso, refiro-me a um sujeito que aprende a olhar a própria prática; aprende a refletir sobre ela; aprende a buscar alter­nativas à sua transformação; percebe a adequabilidade ou inadequa­ção de práticas cotidianas; coloca em estranhamento procedimentos familiares; e acostuma-se a buscar o novo. Esses saberes propiciarão ao docente realizar teorizações sobre a articulação teoria e prática, ou seja, aprender a pedagogizar a própria prática ( p. 10).

Sendo assim, de um modo geral, existe a concordância que é preciso “saber para