portfólio

CURSO: PEDAGOGIA
CONTEXTO: LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO
PROFESSORA: SANDRA CUNHA TURMA: 5º PERÍODO

ALUNO (A): Ana Cristina Lemos

F I C H A D E R E L A T Ó R I O DATA: 27/05/13 Tema: Tempo de aprender a ler.

A aula apresentada teve como objetivo compreender o processo do tempo de aprender ler onde diferentes teorias buscam explicar como a criança aprende a ler ressaltando a importância do estímulo, do meio social e da própria “prontidão” da própria criança para tal aprendizado mostrando que o fracasso escolar também ocorre por causa de questões extraescolares. Nota-se que vários fatores podem influenciar e dificultar o tempo de aprendizagem de leitura de muitas crianças um exemplo disto são as salas de aulas com uma quantidade de alunos além do normal, outro fator é a falta de capacitação da maioria dos professores isto sem esquecer-se dos fatores sociais (estado de pobreza da família, pouca frequência escolar) questões que precisam ser trabalhadas. Compreende-se que durante muito tempo os professores usaram um único método o (sintético da soletração) um método totalmente mecânico onde a aprendizagem da leitura se dava letra por letra, sílaba por sílaba e palavra por palavra, isto é, subdivididos em alfabético, fonético ou fônico e silábico resultando em uma aprendizagem pouca significativa. Percebe-se que os parâmetros curriculares nacionais surgiram para defender a linha construtivista cujo método de alfabetização valoriza o conhecimento do aluno onde o mais importante não é que ele saiba codificar e sim compreenda o que está lendo. Existem também os métodos analíticos ou globais, entretanto, precisam ser usados corretamente para que a criança aprenda realmente, na