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Como construir um Portefólio
Reflexivo de Aprendizagens?
RVCC
Instrumentos de Trabalho
Adultos e Profissionais

Introdução
Esta apresentação tem como objectivo partilhar uma hipótese de trabalho para adultos e profissionais no âmbito da criação de um
Portefólio
Reflexivo de Aprendizagens (PRA). O Portefólio é a base de trabalho para todo o processo RVCC, quer de nível Básico, quer de nível
Secundário. Aqui fica uma pista de como criar/dinamizar esse recurso.

O Portefólio Reflexivo de Aprendizagens
O Portefólio Reflexivo de Aprendizagens (PRA) dos candidatos é um documento que se articula e decorre do Balanço de Competências (BC). O trabalho desenvolvido com o profissional de RVCC e com os formadores ajudam-no a colocar em evidência as competências adquiridas.
É uma colecção de documentos vários (de natureza textual ou não) que revela o desenvolvimento e progresso na aprendizagem, explicitando os esforços relevantes realizados para alcançar os objectivos acordados. Documenta experiências significativas e é fruto de uma selecção pessoal.

O PRA: Algumas indicações…
Os conteúdos do PRA devem ser um reflexo directo das competências que o adulto detém e, se necessário, incluir registos da equipa técnico-pedagógica que explicitam a forma como determinados comprovativos aí incluídos permitem evidenciar as competências constantes nos Referenciais.
À medida que o PRA se vai consolidando, a equipa técnicopedagógica, juntamente com o adulto, vai estabelecendo correlações entre esse instrumento/produto e o Referencial de
Competências-Chave/Referencial do RVCC Profissional.
No âmbito do reconhecimento de competências, pode ainda haver lugar ao desenvolvimento de formações complementares, no Centro Novas Oportunidades, cuja duração não ultrapasse as
50 horas/adulto.

Como construir um PRA?
Um Portefólio em formato dossier ou
e.portefólio é antes de tudo um documento pessoal. É o adulto que o deve estruturar do ponto de