Portfolio Individual

1 INTRODUÇÃO
Iniciaremos nosso texto, em uma discussão focada na função social da escola e aformação do cidadão.
Cabe a escola formar cidadãos críticos, reflexivos, autônomos, conscientes de seus direitos e deveres capazes de compreender a realidade em que vivem preparados para participarda vida econômica, social e política do país e aptos contribuir para a construção de uma sociedade mais justa.
A função básica da escola é garantir a aprendizagem de conhecimentos, habilidades evalores necessários a socialização do individuo. Essas aprendizagens devem se constituir em instrumentos para que o aluno compreenda melhor a realidade que o cerca, favorecendo a sua participação emrelações sociais cada vez mais amplas, possibilitando a leitura e interpretação das mensagens e informações que hoje são amplamente veiculadas, preparando-o para a inserção no mundo do trabalho e para aintervenção critica e consciente na vida pública.
É necessário que a escola propicie o domínio dos conteúdos culturais básicos da leitura e da escrita, das ciências, das artes, das letras sem essasaprendizagens dificilmente ele poderá exercer os seus direitos de cidadania. A escola, portanto, tem o compromisso social de ir além da transmissão de conhecimento sistematizado, preocupando-se emdotar o aluno da capacidade de buscar informações segundo as exigências de seu campo profissional ou de acordo com as necessidades de desenvolvimento individual e social.

A escola é uma instituição social com objetivo explícito: o desenvolvimento das potencialidades físicas, cognitivas e afetivas dos alunos, por meio da aprendizagem dos conteúdos (conhecimentos, habilidades, procedimentos, atitudes, e valores) que, aliás, deve acontecer de maneira contextualiazada desenvolvendo nos discentes a capacidade de tornarem-se cidadãos participativos na sociedade em que vivem. Eis o grande desafio da escola, fazer do ambiente escolar um