Plano de aula(óxido-redução)

Plano de Aula: Um experimento simples envolvendo Óxido-Redução

1- Introdução

As reações de óxido-redução representam um dos principais e mais comuns fenômenos observados no dia-a-dia. Quem nunca se deparou com a ferrugem de uma esponja de lavar louças, da lataria de carro, com a corrosão do ferro no concreto em muros, e de tubulações, ou com o escurecimento de frutas e legumes? Além destes, outros tantos exemplos de reações de óxido-redução ocorrem frequentemente nos mais diversos setores da sociedade, provocando consideráveis prejuízos econômicos e até acidentes que envolvem perda de vidas humanas. Devido a esta relevância, é sempre importante que os conceitos químicos relacionados a reação de óxido-redução sejam abordados de forma mais próxima da vida dos alunos, facilitando o desenvolvimento não só da aprendizagem, mas de habilidades básicas, como destacados por Santos e Schnetzler (1996, p. 30): “ Os temas químicos sociais desempenham papel fundamental no ensino de Química para formar cidadãos, pois propiciam a contextualização do conhecimento químico com o cotidiano do aluno, conclusão essa enfatizada pelos educadores como sendo essencial para o ensino em estudo. Além disso, os temas permitem o desenvolvimento das habilidades básicas relativas à cidadania (...), pois trazem para a sala de aula discussões de aspectos sociais relevantes”. Aliada a isto, a experimentação é outra prática importante, pois motiva e ajuda os estudantes a compreender e elaborar tanto o pensamento quanto os conhecimentos científicos, principalmente devido ao seu caráter investigativo. Quando bem conduzida e estruturada em bases epistemológicas claras, a experimentação surge como exercício imprescindível na atividade docente de Química.

2- Objetivo

Despertar o interesse dos alunos através da investigação científica das reações de óxido-redução empregando uma atividade experimental simples envolvendo a