Plano de aula sobre medidas de comprimento

1) IDENTIFICAÇÃO
Escola Municipal “Professora Nereide Souza Camargo” Ensino Fundamental
Professora:
Disciplina: Matemática
Série: Quarto ano B
Número de alunos: 22 alunos
Conteúdo: Medidas de comprimento
Referencial Teórico (anexo):
OBJETIVOS:
GERAL
Reconhecer o metro como unidade padrão de medida de comprimento, a fim de compreender o seu uso do dia a dia.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
- Conhecer a historia das medidas de comprimento, ontem e hoje, a fim de identificar as diversas formas de medidas.
- Discriminar as medidas de comprimento como metro, centímetro, a fim de reconhecê-los no cotidiano.
- Identificar os diferentes instrumentos de medidas de comprimento, a fim de compreender o uso em diferentes profissões.
- Resolver a atividade sobre medidas de comprimento,a fim de compreender o que se compra em metro e em centímetro.
RECURSOS
Humanos: estagiária, professora regente, alunos.
Materiais:Cartaz, elástico, trena, tecido, régua, fita métrica.
DESENVOLVIMENTO DO CONTEÚDO
1º) Vivência:
- Vocês já ouviram falar de medidas de comprimento? R:Sim.
-Vocês conhecem algumas medidas de comprimento?R: Sim.
-Quais? R: Régua, fita métrica, trena.
2º) Problematização:
- Dimensão Conceitual: alguém sabe o que é Medidas de comprimento?R: São medidas como metros, centímetros, etc. Medem o comprimento de algo.
- Dimensão Histórica: Como fazemos para medir algo hoje em dia? R:Usamos diversos tipos de instrumentos,dentre eles:Fita-métrica, régua e trena que são os mais utilizados para medir comprimentos.
- Dimensão Conceitual: Vocês sabem o que as pessoas de antigamente usavam para medir o comprimento das coisas?R: Antigamente as pessoas usavam partes do corpo para medir as coisas, como por exemplo: Braços, pés, palmas da mão, entre outros.
3º) Instrumentalização:
A docência se realizará no 4° ano B, com o objetivo de desenvolver o conteúdo de Medidas de Comprimento : A aula será iniciada com a apresentação da aluna estagiária. Após, haverá