Plano de Aula Ensino Fundamental

A INCLUSÃO DE SURDOS NA PERSPECTIVA DOS ESTUDOS CULTURAIS

Conscientizar a sociedade de uma forma geral a importância da inclusão dos surdos na escola, de forma adequada, a fim de atender as expectativas dos alunos receptor, sendo necessário algumas adaptações como interpretes para que eles possam acompanhar o desenvolvimento de forma certa e segura. Significa estar atento para promover movimentos pedagógicos-curriculares na escola que envolvam todos os alunos não como uma massa homogênea, mas como possuidores de histórias próprias, percepções particulares, enfim com peculiaridade que os fazem únicos. Na cidade de João Pessoa-PB, foi realizada a pesquisa em três escolas da rede pública regular de ensino, sendo duas do ensino fundamental e uma do ensino médio. Foram realizadas entrevistas que permitiram apreender ideias centrais dos relatos e das descrições sobre a inclusão de surdos na perspectiva dos estudos culturais. Procurando estabelecer articulações entre os dados e os referencias teóricos da pesquisa. A integração surgiu para derrubar a prática de exclusão social a que foram submetidas as pessoas deficientes por vários séculos. A exclusão ocorria em seu sentido total, ou seja, as pessoas portadoras de deficiências eram excluídas da sociedade para qualquer atividade porque antigamente elas eram consideradas inválidas, sem utilidade para a sociedade e incapazes para trabalhar, características estas atribuídas indistintamente a todos que tivessem alguma deficiência. As políticas públicas posicionaram-se favoráveis à inclusão, evitando esforços para possibilitar o ingresso de todos à escola regular e instituindo critérios para que isso acontecesse como reza a própria LBD (Lei 9394/1996), em seu capitulo V, artigo 58, que prevê serviço de apoio especializado e professores especializados ou capacitados para atender aos portadores de necessidades especiais, preferencialmente na rede regular de ensino. Podemos