planejamento

PLANEJAMENTO DE ENSINO COMO FERRAMENTA BÁSICA DO
PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM

Simone Scorsim Klosouski
Pós-graduanda do curso de especialização (Pós-Graduação lato sensu) em Gestão Escolar.
UNICENTRO.2006-2007.
Klevi Mary Reali
Professora Orientadora. Mestre em Educação. Departamento de Pedagogia.UNICENTRO.

www.unicentro.br

RESUMO
O texto focaliza a importância do ato de planejar em todas as ações humanas e especificamente na prática docente. Inicialmente, faz-se uma reflexão sobre alguns conceitos de planejamento; em seguida, procura-se estabelecer diferenças entre as várias dimensões dos planejamentos em educação. O texto também tem como objetivo levar os leitores a pensar sobre planejamento de ensino, sobre suas fases e sua importância no processo ensino-aprendizagem.
Palavras-chave: Planejamento em educação; planejamento de ensino; processo de ensino-aprendizagem.

ABSTRACT
This text is focused on the importance of the planning act in all of the human actions, and specifically in the educational practice. Initially it is thought over some planning concepts; afterwards, it is established diffrences among the several dimensions of the planning act in education. The text also has as objective to take the readers to a deep thought about teaching planning, on its phases and its importance in the teaching-learning process.
Key words: Planning act in education; planning of teaching; teaching-learning process.

Ed.5 - 2008

UNICENTRO - Revista Eletrônica Lato Sensu

ISSN: 1980-6116

PLANEJAMENTO DE ENSINO COMO FERRAMENTA BÁSICA DO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM

INTRODUÇÃO
Falar de planejamento de ensino parece ser um assunto tão batido e desgastado, porém, com o passar do tempo é importante perceber que a maneira de se planejar hoje não é a mesma que há vinte anos, conforme aponta Hernández,
“quando não existia a síndrome do excesso de informação, ou há 40, quando se pensava que as disciplinas se articulavam por regras