pim maganize luisa

Escola Contingencial

A escola contingencial surgiu na segunda metade do século XX influenciada pelo impacto do ambiente externo nas organizações no período após a Segunda Guerra Mundial. Tendo na teoria dos sistemas e no enfoque contingencial os seus principais desenvolvimentos teóricos. E como principal contribuição dessa corrente ao pensamento administrativo, destaca-se o biólogo alemão Ludwig von Bertalanffy (1901 – 1972) que consolidou a perspectiva sistêmica ao propor uma teoria geral dos sistemas. Foi o primeiro autor a conceber o modelo de sistema aberto como um complexo de elementos em interação e intercâmbio contínuo com o ambiente.

Sistema Aberto/ Interdependência O pensamento sistêmico surge como um movimento contra a excessiva especialização das diferentes disciplinas científicas, que via nessa especialização uma forma de isolamento dessas áreas. Os elementos que formam um sistema são vistos como um todo, não sendo possível estudá-los separadamente, numa perspectiva integrada de forma a envolver todas as suas interdependências, por isso o movimento contrário à especialização das disciplinas nos estudos Conforme Caravantes; Panno; Kloeckner (2005) a teoria geral dos sistemas é o divisor de águas, pelo grau de relevância que ela apresenta para uma melhor compreensão do fenômeno organizacional. Afirma Caravantes; Panno; Kloeckner (2005) que todas as teorias organizacionais relevantes surgidas após a teoria geral dos sistemas nela buscam embasamento seja explícita ou implicitamente. A fase sistêmica tem ênfase nos meios e não nas partes como em outras teorias, como forma de segmentar coisas e tratá-las de maneira minuciosa. Os componentes do ambiente, mesmo que pequenos, são importantes, porém recebem atenção de acordo com sua relação com o todo. A interdependência entre países tornou-se mais visível com a Segunda Grande Mundial, pois acontecimentos ocorridos em uma nação causavam impactos em diversas outras passaram a não ser mais vistas como