Pesquiza

Nome: Ana Horst
Polo: Três Passos
Disciplina: pesquisa em Educação O campo de estudos em educação abrange um grande conjunto de subáreas com características distintivas e objetos de estudo diferentes (por exemplo, história da educação, gestão escolar, políticas educacionais, sociologia da educação, currículo, ensino, etc.). Por isso, discutir pesquisa no campo da educação não é comum. Lembremos também que o campo da educação subsistiu muito tempo, e ainda hoje subsiste, pela apropriação de estudos produzidos em áreas afins, como a psicologia, a antropologia, a sociologia, a economia, sem colocar estes estudos sob o crivo de uma perspectiva própria.
Para se reconhecer a autonomia epistemológica de uma ciência específica da educação, é necessário precisar a natureza do seu objeto e seus métodos de estudo. É claro que a discussão do estatuto epistemológico da ciência pedagógica se deva realizar no contexto de uma reflexão epistemológica própria. Para isso, recorremos à epistemologia específica da educação. O que significa dizer que a educação é um objeto dinâmico, em construção, portador de finalidade e perspectivas temporais, que torna complexo seu conhecimento.
O objeto refere-se à educação e seu método necessita de uma concepção que represente o "universal concreto", que forneça leis objetivas, as quais sejam, ao mesmo tempo, leis de todo o movimento, tanto do real quanto do pensamento. Este método é o dialético. Sua existência possibilita definir a pedagogia como ciência autónoma da educação, pois leva à compreensão do fato educacional em seu movimento e em seu campo de várias ideias, assim, permite compreender a pedagogia como um campo de estudo concreto da realidade educacional.
Pedagogia é, então, o campo do conhecimento que se ocupa do estudo sistemático da educação − do ato educativo, da prática educativa como componente integrante da atividade humana, como fato da vida social, inerente ao conjunto dos processos sociais. Não há sociedade sem práticas