pesquisa e leitura critica do mundo

Pesquisa e leitura crítica do mundo na escola

Com a chegada das teorias da aprendizagem, as orientações, oficiais ou não, apontam para o uso de metodologias que proporcionam maior interação do aluno com o conhecimento.
Com a globalização o tempo coloca em conflito os diferentes povos e com isso também a maneira de ensinar a ciência que estuda a terra e suas transformações. A Geografia no decorrer do tempo vem se renovando para conseguir formar estudantes capazes de compreender ás relações entre a sociedade e a natureza.
Quando a Geografia estava nas descrições físicas dos lugares, os estudos se concentravam em identificar os componentes da paisagem (tipos de vegetação, relevo e clima), o número de habitantes e o nome de cidades e rios importantes que banham a região. Essa abordagem chamada de tradicional era “a ciência dos lugares e não dos homens”. Acreditava-se que, se os alunos conhecessem as características físicas do território, desenvolveriam uma consciência de nação.
Devemos acima de tudo saber superar a lógica do professor que sabe tudo e do aluno que vai “absorver”, o conteúdo, precisamos estar em constante momento de aprendizagem, buscar varias maneiras e estratégias de ensinar e de aprender também, pois precisamos nos reciclar sempre, e usar das diversas ferramentas que estão em nosso alcance facilitando o aprendizado sem usar a velha decoreba, incentivar o aluno a pesquisa, as aulas precisam ser claras e objetivas sem textos muito longos e cansativos.
A geografia nos dias de hoje nos possibilita usar de diversas estratégias de aula, como por exemplo, montar um plano de aula em cima de um bairro, cidade ou ate mesmo de um país. Podemos também usar como tema geográfico a leitura de uma paisagem, explorar os aspectos naturais, sociais, econômicos e culturais e a interação entre eles, podemos levar os alunos a apresentação de um lugar ou através de fotos, literatura, de vídeos, obras de arte e de relatos.
A mídia nos auxilia muito nesse sentido,