PESQUISA INTEGRADA AO CONTO FANT STICO

PESQUISA INTEGRADA AO CONTO FANTÁSTICO

Vânia Aparecida Macêdo

Centro Educacional SESI - 357 - Mococa

Ensino Fundamental II

8º ano A

Língua Portuguesa

2014

(19) 3656-2102 - [e-mail]

vâ[e-mail]

RESUMO

O presente relato partiu da Unidade 8 (Conto Fantástico) e da necessidade da diversidade de instrumentos e técnicas avaliativas. Dando ênfase às Eleições 2014, os alunos pesquisaram sobre a Ditadura Militar e anotaram as características do
Conto Fantástico (relação entre o real e o imaginário), seus principais autores.
Houve sondagem para saber qual o assunto atual que estava envolvendo os alunos:
“A FALTA DA ÁGUA”. Feito o diagnóstico lançou-se a pergunta: “Quais as consequências que sofreremos com a falta da água”? Houve escolha criteriosa sobre as fontes a serem usadas. Analisaram sites confiáveis e problemas encontrados em blogs. Aprenderam a etapa mais importante da pesquisa escolar: a interpretação de tudo o que foi lido (tomar notas, resumir, analisar imagens). Foi feita individualmente, em grupo e concluindo com a turma: socialização da pesquisa. Os estudantes interagiram-se com os colegas em apresentações orais, resumos e intervenções. Foram avaliados os avanços e verificado o que faltava retomar. Houve interesse na hora da pesquisa e da socialização. Tornaram-se multiplicadores, divulgadores sobre a escassez da água, sobre o que podemos e devemos fazer para economizá-la e reaproveitá-la. Seguiram as etapas no desenvolvimento da pesquisa. Produziram o gênero em estudo: CONTO FANTÁSTICO através do tema da pesquisa.

INTRODUÇÂO

JUSTIFICATIVA E RELEVÂNCIA

Sabemos que a avaliação deve ser contínua e cumulativa para o melhor desempenho do aluno e, que deve haver a prevalência dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos. Portanto, a avaliação resulta de um acompanhamento diário, negociado, transparente, entre docente e aluno. Sendo os instrumentos formas que o professor estabelece para avaliar um conteúdo, este deve ser