PERCEPÇÃO

01-Resultados apontam que encontrar um emprego na área é o plano da maioria dos jovens após a formatura, embora um percentual relevante (52,8%) já esteja colocado no mercado de trabalho. Houve correlação positiva entre comportamento exploratório, clareza de autoconceito e auto-eficácia, e os dados revelam que estudantes dispostos a engajar-se em atividades acadêmicas ou extracurriculares têm a tendência em ter projetos mais estruturados e expectativas mais realistas diante do mercado de trabalho. Estes resultados indicam que os universitários necessitam de um acompanhamento neste processo de transição, especialmente no âmbito da elaboração de metas e projetos profissionais. A conclusão de uma graduação é o momento no qual o jovem adulto entra no estágio do estabelecimento profissional buscando firmar um novo papel: O de trabalhador. Revelam que a maioria dos jovens tem o desejo de atuar na profissão para a qual se qualificou. Diante disso, se deparam com inúmeras variáveis que podem influenciar no planejamento profissional futuro. Dentre estas, há variáveis não controláveis, como o número de oferta de trabalho na profissão escolhida, a economia regional, a competitividade do mercado, etc. Apesar disso, há fatores que influenciam este momento e estão relacionados à maneira como o formando se comportou durante a graduação, bem como sua percepção acerca deste novo papel de trabalhador. Nesse sentido, identificar aspectos como a clareza de autoconceito, a auto-eficácia percebida, o nível de comportamento exploratório e a satisfação com o curso podem auxiliar na compreensão de como são construídas as expectativas futuras dos formandos. O autoconceito significa a avaliação pessoal que o individuo faz de suas aptidões, interesses, valores e escolhas, bem como da forma com que estes aspectos organizam-se em seus temas de vida. O autoconceito refere-se ao quanto as crenças relativas a si mesmo (ou seja, aos atributos pessoais