Pequeno resumo dos métodos: Willems e Martenot

Martenot

Maurice Martenot (1898-1980), seu método baseia-se na busca do aprendizado através de esforços intensos, mas de curta duração. Os princípios básicos de Maternot se baseiam em trê fases: A representação, o reconhecimento e a realização. Assim sendo, na primeira fase, a representação de qualquer tipo de conceito se baiseia na imitação do aluno; na segunda fase a, a fase de reconhecimento, é feita através na percepção auditiva e do ditado e na terceira fase, se na baseia na reprodução espontânea do rítmo em seu estado puro. Para Maternot, a expressão verbal deve ser o princípio da realização de qualquer rítmo. Com respeito a entonação a mesma se parte da imitação, e tudo isso se complementa com exercícios de relacionamento e de jogos de silêncio. Enquanto aos materiais e recursos, utiliza-se um grande pentagrama sobre o que irá ser trabalhado em grupo. E o material didático também inclui cd's e materiaisonde os pais também possam se envolver com os alunos. Esse método de Maternot propõe algumas atividades que estejam relacionadas a formação sensorial, a audição interior e exercícios baseados no uso da linguagem.

Willems

Edgar Willems, um pedagogo musical Belga, criou um método com os seguintes elementos essenciais: um método voltado para as relações psicológicas estabelecidas entre a música e o ser humano, onde não se utiliza elementos extra musicais, e uma proposta onde a iniciação nesta primeira etapa deve ser essencialmente prática. O seu método propõe atividades que compreendem: um vocabulário musical simples com os nomes das notas, desenvolvimento do sentido rítmico, canções e cultura auditiva. Na primeira etapa (sensorialidade) o fazer ouvir, reconhecer, a reprodução dos sons, é o mais importante. Para que a atividade orgânica seja desenvolvida cada vez mais, é necessário um trabalho maior onde envolva a audição, ou seja, o trabalho auditivo. Musicalmente falando, a sensibilidade adutiva, é o elemento melódico que causará em nós,