Pedagogicos

Pmela Saraiva dos Santos RESUMO Este artigo foi desenvolvido com o intuito de discutir e analisar alguns conceitos de como a sintaxe est sendo aplicada nas escolas e de que maneira abordada nas gramticas brasileiras, procurando rever o modo em que os contedos so abordados nas gramticas tradicionais e as diferenas entre a gramtica descritiva, para melhorar a forma de ensino-aprendizagem dos discentes e atingir o objetivo do ensino da LP que desenvolver a competncia comunicativa e a habilidade discursiva dos alunos, ligadas a noo de variedade e adequao da lngua. PALAVRAS-CHAVE Gramtica Tradicional (GT) gramtica descritiva (GD) Sintaxe. INTRODUO Nos dias atuais, percebemos a preocupao das escolas e dos docentes em relao abordagem da gramtica no ensino escolar, pois com certa freqncia que encontramos incoerncias no contedo das gramticas tradicionais, isto , falta de explicaes necessrias para o aprendizado da matria que muitas vezes abordada de maneira incompleta. Neste artigo, o enfoque maior do estudo a sintaxe nas gramticas brasileiras. Desde muito tempo atrs, ouvimos falar que poucos so privilegiados de saber gramtica escolar, j que a maioria das pessoas admite possuir dificuldades no aprendizado da famosa gramtica. possvel notar que todos ns possumos algum domnio de nossa lngua materna, isto , temos conhecimentos implcitos sobre nossa lngua me, o que nos falta o conhecimento explcito, ou seja, de que modo devemos utilizar este contedo gramatical e quais so suas funes especficas dentro do estudo da gramtica. (PERINI, 2005, p.12). Aluna do curso de Ps graduao do Centro Universitrio Baro de Mau. A concepo de lngua principal deste trabalho envolve uma compreenso funcional de lngua, que no se limita ao cdigo lingstico, mas como lugar de interao, na qual os falantes se tornam sujeitos. A partir dessa concepo, percebemos que a sintaxe por si no permite uma efetiva aprendizagem da lngua,