pedagogia

“A CULPA É SUA”
Flávia da Silva Ferreira Asbahr

1

Universidade Ibirapuera

Juliana Silva Lopes

2

Universidade Paulista – UNIP

O artigo analisa a influência das concepções tradicionais da Psicologia nas falas de educadores e alunos sobre o fracasso escolar na atualidade.
Para tanto, faz uma breve revisão da psicometria e da teoria da carência cultural como representantes da concepção ideológica que centra no indivíduo e no “ambiente” as causas do fracasso. Posteriormente, analisa criticamente trechos de entrevistas com educadores e alunos de uma escola pública municipal, ilustrativos da repercussão dessa concepção, em suas diversas nuances, no pensar e fazer pedagógico. Por último, reflete sobre as aproximações e rupturas da Psicologia com a ideologia, apresentando os princípios da Psicologia Histórico-cultural e sua contribuição à compreensão dos fenômenos escolares.
Descritores: Fracasso escolar. História da psicologia. Ideologia.

Professores e alunos falam sobre o fracasso escolar
1

Mestre em Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano pelo Instituto de
Psicologia - USP e docente no curso de Pedagogia da Universidade Ibirapuera.
Endereço para correspondência: Av. Interlagos, 1329, Chácara Flora, São Paulo, SP.
Endereço eletrônico: [e-mail].

2

Mestre em Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano pelo Instituto de
Psicologia - USP e docente no curso de Psicologia da Universidade Paulista - UNIP.
Endereço para correspondência: Av. Yojiro Takaoka, 3500. Santana de Paranaíba, SP.
CEP 06500-000. Endereço eletrônico: [e-mail]

Psicologia USP, 2006, 17(1), 53-73

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Flávia da Silva Ferreira Asbahr e Juliana Silva Lopes

A

s falas que, hoje, permeiam a educação, têm suas raízes na própria construção histórica da sociedade brasileira. Muitas foram as influências, no ideário educacional, de concepções européias e norte-americanas produzidas em áreas diversas como a Medicina, o