pedagogia

Aula Prática de Matemática
Tema: Identificando o Antecessor e o Sucessor dos números
Bloco Temático: A-1 Números e Sistemas de numeração
Item: 4- Identificação da posição de um objeto ou número numa série explicitando a noção de sucessor e antecessor.
Duração: 4 aulas
Idade: 5 anos
Significação: É muito importante que ao abordar um tema envolvendo a matemática os métodos a serem utilizados sejam diversos, para que o aluno possa estabelecer uma relação prazerosa e de confiança ao participar. A nossa proposta é utilizar copos descartáveis que é de fácil acesso para todos e outros materiais para enfeitar que também fazem parte da rotina de todos, eles já conseguem manusear muito bem. Esta proposta pedagógica é para identificar os números que vem antes e depois, e nós preparamos de uma forma lúdica que o mais importante em realizar a atividade é poder despertar o entusiasmo e a criatividade para aprender e também memorizar algo tão importante como a escrita numérica.
Desenvolvimento
1ª Etapa: O educador deve apresentar à proposta da atividade para que os alunos possam entender o porquê é necessário trabalhar este determinado tema e em qual momento da vida vão utilizar os números.
2ª Etapa: Neste momento cada aluno deverá trazer para a próxima aula 11 copos descartáveis para então na sala de aula começar a primeira etapa do desenvolvimento da atividade.
3ª Etapa: O ambiente deve ser preparado para que as crianças sintam-se à vontade para enfeitar seus copinhos com tinta e papéis coloridos, o designer é por conta de cada aluno, no final é necessário numerar de 0 a 10.
4ª Etapa: A criança deverá colocar os copinhos no chão, com o auxílio da professora devem colocar em fileira os números corretamente de 0 á 10. Com isso, eles estarão na sequencia corretamente e fará com que o aluno consiga identificar com mais clareza o antecessor e sucessor de cada número.
5ª Etapa: Após as crianças colocarem os copinhos corretamente em fileira, o próximo passo é