Pedagogia

O Papel do Supervisor Pedagógico Diante dos Desafios da Inclusão de Alunos Surdos na Escola Regular

Patrícia Aparecida Sandi Rufato1
Profa. Ma. Edna dos Santos Alvarenga Waclawovsky2

Resumo:
A inclusão de alunos surdos na educação vem tornando uma realidade nas escolas brasileiras. Entretanto apesar eles terem diretos garantidos por lei, estes alunos sofrem com o despreparo das escolas por não ter meios e nem estrutura educacional adequada para promover esta inclusão. Nesse contexto é que a figura do coordenador pedagógico tona-se fundamental, aja que ele possui meios para adaptar as metodologias a nova realidade, a adoção de uma linguagem que permita que estes novos alunos possam se interagir com os demais. Assim o presente estudo tem como objetivo analisar as principais dificuldades encontradas na educação dos alunos com deficiência auditiva bem como a responsabilidade do supervisor pedagógico neste processo, procurar-se-á, através de um levantamento bibliográfico do assunto, demonstrar possíveis soluções para sanar este problema.
Palavras chaves: Inclusão, Libras, Coordenação, Surdos.

Abstract
The inclusion of deaf pupils in education is becoming a reality in Brazilian schools. But although they have direct guaranteed by law, these students suffer from the unpreparedness of the schools have no means nor adequate to promote the educational structure of this inclusion. In this context is that the figure of the pedagogical coordinator light is essential, act he has the means to adapt the methodology the new reality, the adoption of a language that allows these new students will be interacted with others. Thus this study aims to analyze the main difficulties encountered in the education of students with hearing impairments as well as the responsibility of the supervisor teaching in this process, it will seek, through a literature survey of the subject, demonstrate possible solutions to solve this problem.

Key words: Inclusion, Pounds,