pedagogia

Introdução:
Este trabalho tem como objetivo, analisar a importância da brinquedoteca nas instituições de educação infantil do município de Uberlândia, e sobre como o brinquedo e as brincadeiras contribuem para o desenvolvimento e aprendizagem da criança. Para isto fizemos um levantamento bibliográfico e a pesquisa de campo abrangendo várias escolas de educação infantil com o intuito de saber se existiam nessas escolas uma brinquedoteca e se existiam como e com que freqüência eram utilizadas pelas crianças.

Desenvolvimento:
Para realização dessa pesquisa fizemos contato telefônico com 43 Escolas Municipais de Educação Infantil e visitação em 5 delas. As Escolas Municipais de Ensino Fundamental somam-se 39 no total e não possuem brinquedoteca.
PÓLO: Unopar
MUNICÍPIO: Uberlândia
ESTADO: Minas Gerais
REGIÃO DO BRASIL: Região Sudeste

Quantidade existente no município
Centros de Educação Infantil
62
Obs: conseguimos obter informaçoões apenas de 42 escolas.
Brinquedotecas
12

Através e contato telefônico, conversamos com alguns diretores e pedagogas de algumas dessas escolas fazendo perguntas simples e objetivas; as perguntas eram: Se havia brinquedoteca. No caso de não haver, era perguntado o principal motivo. E no caso de haver perguntamos com que freqüência as crianças iam ate a brinquedoteca.
A visitação foi feita em cinco destas escolas, onde fomos bem recebidos, em duas delas conversamos com as próprias diretoras, nas demais fomos recebidas por uma supervisora ou pedagoga, em 2 dessas escolas havia brinquedoteca.
Pudemos observar um pouco da rotina das crianças e conversar ainda que brevemente com alguns educadores. Na escola a brincadeira é uma atividade natural na qual as crianças são envolvidas, constituindo-se em um jeito de recriar a experiência sociocultural dos adultos. A brinquedoteca é um espaço que estimula a criança a brincar, permitindo o acesso a diversos e diferentes brinquedos, num espaço lúdico.