Pedagogia Tradicioal

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO educação fisica - liceciatura cleide meireles da silva morais
ELI RIBEIRO LIMA
JORGE DE OLIVEIRA BONFIM
MIGUEL AMBROSIO FILHO
ROGERIO CANCIAN PANDOLFI

pedagogia tradicional

Eunapólis-BA
2014
cleide meireles da silva morais
ELI RIBEIRO LIMA
JORGE DE OLIVEIRA BONFIM
MIGUEL AMBROSIO FILHO
ROGERIO CANCIAN PANDOLFI

pedagogia tradicional

Trabalho apresentado ao Curso de EDUCAÇÃO FÍSICA da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina ORAGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO.

Prof. Marlizeti Cristina Bonafini Steinle

Eunapólis-BA
2014
Pedagogia Tradicional

No inicio do século IX surgem os sistemas nacionais de ensino e se embasavam no que dizia que a educação e direito de todos e dever do estado, nisto a educação e visada diretamente no orientador e com sabe em fazer os indivíduos venceram a barreira da ignorância, ou seja, a questão era fazer com os esses indivíduos pensassem por si só, como diz Saviani, "o objetivo e transformar os súditos em cidadãos", fazer com eles se libertem dessas grilhetas através do esclarecimento e do esforço próprio, fato este que so poderia ser feito pela escola já que alienação era muito grande em varies sentidos.
Então o papel da escola tradicional e justamente fazer com que o aluno cresça pelo próprio mérito a partir do professor que repassa a eles todo o conhecimento obtido pela humanidade, de uma forma extremamente mecânica, fria e crua, e de uma forma generalizadora na qual as particularidades eram respeitadas. Alunos sempre seriam alunos independentes das especificidades, e o professor seria o dono do saber e do conhecimento, deixando assim vigente a posição do professor como sujeito ativo, e o aluno como sujeito passive, sujeito este que deveria apenas receber o conhecimento e por si s6 desenvolver suas características