Pedagoga

INTRODUÇÃO:

Neste trabalho abordaremos o tema “educação” e o processo de aprendizagem embasado em algumas teorias fundamentadas pelos filósofos Weber, Vygotsky e Piaget. Por fim, apresenta-se algumas segestões de como o professor pode trabalhar em sala de aula, a fim de tornar seu aluno um sujeito crítico, construtor da sociedade.

Para Weber, a educacação é um modo de preparar o indivíduo para exercer funções dentro da sociedade. Dessa maneira o indivíduo cresce um ser racional, pois é através das suas ações que é construída todas as relações sociais, desde as questões economicas, políticas, culturais e sociais. Segundo Vygotsky, entre o professor e o aluno não deve haver uma relação de imposição, mas sim uma relação de cooperação, de respeito e de crescimento. O aluno deve ser considerado um sujeito ativo e criativo no seu processo de construção do conhecimento. Para Vygotsky a construção do conhecimento no aluno se dará coletivamente, portanto, sem ignorar a ação intrapsíquica do sujeito. O professor é o mediador da aprendizagem. Para Piaget, a relação professor-aluno tem que ser baseada no diálogo mais fecundo, onde os “erros’’ dos alunos passam a ser vistos como integrantes do processo de aprendizagem. Isso se dá porque a medida que o aluno “erra’’ o professor consegue ver o que ainda deve ser ensinado. Piaget ainda reforça que o aprender não se reduz a memorização, mas sim ao raciocínio lógico, compreensão e reflexão. Diferentemente de Vygotsky, Piaget coloca que o aprendizado é individual. Pois será construído na cabeça do aluno apartir das estruturas mentais que o aluno possui. Para que o aluno entenda o porque das coisas, porque ele é um ser histórico. È muito importante que ele conheça um pouco da sociedade(História), através de teatros, filmes ou livros. Em sala de aula, é importante que o professor seja o mediador da