para que estudar?

SUMÁRIO
1. INTRODUÇÃO
2. DESENVOLVIMENTO TEORICO
2.1. PERSPECTIVAS FENOMENOGRÁFICAS DA APRENDIZAGEM
2.2 ESTUDAR PARA QUÊ?
2.3 MAS O QUE ACONTECERIA SE AS PESSOAS NÃO ESTUDASSEM?
2.4 MOTIVAÇÃO INTRÍNSECA DO ALUNO
2.5 ORIGENS TEÓRICAS
2.6 A FORÇA DA MOTIVAÇÃO
3. ESTÍMULOS CRIADOS PELO ESTUDANTE
3.1 PENSAR NO FUTURO
3.2 AUTOCONFIANÇA
3.3 LEMBRAR RESULTADOS POSITIVOS
3.4 ACREDITAR NO SUCESSO
3.5 PERSISTÊNCIA
3.6 SEGUIR O CURSO ADEQUADO
3.7 NÃO DESISTIR CEDO DEMAIS
4. CONSIDERAÇÕES FINAIS
5. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

INTRODUÇÃO
Neste trabalho cientifico iremos abordar o tema “pra que estudar?”. Trataremos o assunto seguindo a linha motivacional para que os alunos tenham em mente o que o estudo pode lhes proporcionar de bom, tanto no presente quanto futuramente pensando em uma profissionalização, mostrando também as desvantagens de não estudar.
O trabalho é voltado para adolescentes que estão desinteressados no estudo e não vêem dentro da escola algo que os incentivem para que seu interesse se torne algo produtivo dentro da aprendizagem, e que sua ida a escola não seja apenas para se socializar com os amigos ou amigas mas sim para ir buscar conhecimento e sabedoria para que futuramente torne-se um profissional bem sucedido dentro do mercado de trabalho.

DESENVOLVIMENTO TEORICO

2.1 PERSPECTIVAS FENOMENOGRÁFICAS DA APRENDIZAGEM
A aprendizagem é entendida essencialmente como uma mudança de valor na forma como se enxerga, define, experiência ou interpreta algo no mundo. Numa perspectiva fenomenográfica, a noção de algo não é considerada como uma exposição mental ou uma estrutura cognitiva, mas como uma forma de se estar consciente de algo, procedendo tal consciência de uma relação interior entre sujeito e objeto complementar de uma conformidade. Uma conceito pode ser entendido como algo que se direciona à ideia global do que sabemos da nossa experiência juntando dois aspectos dialeticamente ligados: um aspecto referencial