PAPER EST GIO OSMAIR 1

ESTÁGIO

Osmair Batista Corrêa
Prof. Daniel Henrique Wessler
Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI
Filosofia (0029) – Estágio
22/05/15

RESUMO

Atualmente a valorização do uso da interdisciplinaridade no contexto de ensino e aprendizagem na disciplina de filosofia inserida no currículo escolar é de suma importância para o desenvolvimento da educação escolar. Os processos metodológicos utilizados em sala de aula pelos docentes do ensino fundamental e médio na disciplina devem abranger uma série de conhecimentos que podem ser inter-relacionados com o conteúdo abordado comumente. Muitas vezes a freqüência com que é trabalhada a interdisciplinaridade pelos professores no meio escolar é rara. Faz-se necessário subsidiar teoricamente alternativas práticas que poderão ser utilizadas para trabalhar a interdisciplinaridade em filosofia. Este trabalho de experiência docente fora realizado nas escolas da região do Alto Vale do Itajaí, onde lecionei como professor titular no ano de 2014, essa experiência trouxe uma série de informações importantes para o desenvolvimento da área de concentração escolhida. Realizar a pesquisa em metodologias do ensino de Filosofia é de grande valia para a formação do professor na área escolhida. A relação com a fundamentação teórica aplicada ao estudo do contexto educacional na área de Filosofia fora essencial para o desenvolvimento dos aspectos relacionados aos dados obtidos em função da prática realizada nas escolas. Vemos então que o papel do professor não se torna somente como provedor de conhecimento adquirido, este também necessita de intenso aprendizado continuo. Através da evolução dos processos educativos, o professor terá maior facilidade para desenvolver-se em sala de aula e transmitir o conteúdo necessário de forma dinâmica e facilitada para o entendimento do seu aluno, gerando assim um processo de ensino cada vez mais qualificado.
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Palavras-chave: Filosofia. Educação. Ensino. Aprendizagem.

1 INTRODUÇÃO

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