pacto

PACTO NACIONAL PELA ALFABETIZAÇÃO NA IDADE CERTA-PNAIC

SEQUÊNCIA DIDÁTICA

GÊNERO TEXTUAL: Situações-problema do campo aditivo
PÚBLICO ALVO: 1º Ano do ensino fundamental
DURAÇÃO: 3 semanas

APRESENTAÇÃO DA SITUAÇÃO:
Com o objetivo de desenvolver as habilidades e competências das crianças de 1º ano em relação às situações-problema do campo aditivo e garantindo os direitos de aprendizagem do eixo Números e Operações, será realizada uma sequência Didática a partir do texto “Garrancho” do livro “A Família Gorgonzola” de Eva Furnari.

PRODUÇÃO INICIAL:
Resolver problemas oralmente e coletivo tendo o professor como escriba.

Apresentação de uma situação-problema para que as crianças respondam oralmente. De que maneiras poderiam resolvê-lo coletivamente (transcrita pelo professor);
O professor deverá registrar as hipóteses apresentadas pelas crianças.

MÓDULO I:

Leitura e interpretação do texto: “Garrancho”.

Apresentação do texto “Garrancho” com palitoches;
Exploração oral dos personagens da história, os valores contidos na história;
Questionamentos: ex: é possível uma pessoa ser enviada pelos correios;
Listagem das atitudes de Garrancho;
Análise oral e conjunta das palavras da lista (quantidade de letras, sílabas, letra inicial etc...). MÓDULO II

Problemoteca (caixa contendo diversos problemas: ilustrados, com numerais, símbolos dentre outros).
Apresentação da problemoteca com questionamentos do tipo:
- O que vocês acham que há na caixa?
-Gostariam de descobrir do que se trata?
Realização da técnica da caixinha para manusear os probleminhas;
O professor deverá ler cada problema retirado da caixa.

MÓDULO III

Resolver problemas com material de contagem.

Apresentação na lousa da situação-problema de Garrancho, fazendo uma retomada do texto;
Modificar o final da história, onde Garrancho leva para a sala as 27 pulgas mas ao abrir a caixa 10 pulgas haviam fugido. Quantas pulgas ficaram na caixa?
Resolução do problema