pacto

CRUZ MACHADO, 03 DE JULHO DE 2014.
PACTO – PROGRAMA DE ALFABETIZAÇÃO NA IDADE CERTA.
ORIENTADORA: MARLEI MITURA
PROFESSOR ALFABETIZADOR: RODRIGO MAJOLO
RESUMO: APROFUNDANDO O TEMA – RELAÇÕES ENTRE O SISTEMA DE ESCRITA ALFABÉTICA (SEA) E O SISTEMA DE NUMERAÇÃO DECIMAL (SND): ALGUMAS REFLEXÕES.

Uma grande tarefa no processo de ensino consiste na compreensão, pelos alunos, do funcionamento do sistema de escrita alfabética e o sistema de numeração decimal, isso por sua complexidade de organização de seus componentes de valores e posições.
Nesta mesma reflexão sobre a relação entre estes dois sistemas é importante destacar que o ambiente onde estamos inseridos com leituras e números não garante que sairemos lendo e contando com a maior facilidade, é preciso a mediação do professor neste tão importante processo de construção e utilização do conhecimento. Em ambos os casos de letramento, um dos alicerces consiste em promover a reflexão sobre as propriedades que estruturam os sistemas de números e de escrita alfabética.

O CORPO COMO FONTE DO CONHECIMENTO MATEMÁTICO

Por muito tempo acreditava-se que a criança não poderia utilizar o seu próprio corpo para aprender matemática, que isto seria um obstáculo para a formação da ideologia do conceito numérico, que ela poderia contar nos dedos atrapalhando assim o seu cálculo mental, devendo assim o aluno utilizar somente materiais abstratos da matemática. Hoje com os conceitos modificados, vimos que esta utilização do próprio corpo auxilia na construção deste símbolo numérico, ajuda ao aluno a construir o conhecimento matemático, já que esta prática é utilizada socialmente há muito tempo, e é culturalmente estimulada. Ao contar nos dedos, a criança em alfabetização está efetivamente fazendo Matemática e se constituindo em um ser matemático.
Deve ser superada a dicotomia entre pensar e agir, entendendo que, para desenvolver o pensamento matemático, as ações mentais e físicas estão em sintonia e o corpo é fundamental