Outro tema abordado em nossa Web foi em torno do RELATIVISMO CULTURAL. Assinale a alternativa que contempla o conceito de Relativismo Cultural.

4.2 Por que avaliar o desempenho?
Toda pessoa precisa receber retroação a respeito de seu desempenho para saber como esta fazendo seu trabalho e fazer as devidas correções. Sem essa retroação as pessoas caminham às cegas. Assim, pessoas e organizações precisão conhecer tudo a respeito de seu desempenho. As principais razoes pelas quais as organizações estão preocupadas em avaliar o desempenho de seus colaboradores são:
1. Recompensas: A avaliação do desempenho proporciona um julgamento para justificar aumentos salariais, promoções, e até demissões de funcionários.
2. Retroação: A avaliação proporciona conhecimento a espeito de como as pessoas com quem o colaborador se interage percebem seu desempenho, atitudes e suas competências.
3. Desenvolvimento: a avaliação permite a cada colaborador saiba exatamente quais são seus pontos fortes e frágeis.
4. Relacionamento: A avaliação permite que cada colaborador possa melhorar seu relacionamento com as pessoas ao seu redor.
5. Percepção: A avaliação proporciona meios para que cada colaborador conheça como as pessoas pensão ao seu respeito.
6. Potencial de desenvolvimento: A avaliação proporciona meios para conhecer em profundidade o potencial de desenvolvimento de seus colaboradores.
7. Aconselhamento: A avaliação oferece informações ao gerente ou ao especialista de RH sobre como fazer aconselhamento e orientação aos colaboradores.
A avaliação de desempenho deve proporcionar benefícios para a organização e para as pessoas.
Os pontos fracos de processo de avaliação de desempenho são:
1. Quando as pessoas envolvidas na avaliação do desempenho a percebe como uma situação de recompensa ou de punição pelo desempenho passado.
2. Quando a ênfase do processo repousa mais sobre o preenchimento de formulários que sobre avaliação critica e objetiva do desempenho.
3. Quando as pessoas avaliadas percebem o processo como injusto ou tendencioso.
4. Quando os comentários desfavoráveis do avaliador conduzem a uma reação