Os Murais Da Sala Da Professora Carmem Continham

1. Os murais da sala da professora Carmem continham, ao final do primeiro mês do ano letivo, o seguinte material: lista do nome dos alunos, um calendário anual, o mapa do Brasil, textos produzidos e ilustrados pelos alunos e o conjunto de letras do alfabeto. I. A lista do nome dos alunos era utilizada para fazer a chamada.
II. O calendário anual era consultado sempre que necessário.
III. No mapa do Brasil, foi marcado, pelos alunos, o local de origem de suas famílias.
IV. Os textos foram produzidos em dupla durante um projeto de leitura e escrita.
V. O conjunto de letras do alfabeto servia de material de apoio nas atividades de escrita. É possível considerar que havia realmente um ambiente alfabetizador porque:

a. Levava à memorização da ordem dos alunos na chamada.

b. Proporcionava a interação entre os alunos e o material exposto.

c.
Continha apenas um gênero textual.

d. Era um incentivo à cópia, sobretudo pelos alunos que ainda não liam e escreviam convencionalmente.

e. Desestimula os alunos a investigar como se escrevem as palavras.

0,4 pontos
Pergunta 2
1. Marque V ou F nas alternativas, tendo como base os textos estudados: Aprender a ler e a escrever é apropriar-se de um código e não de sistema de representação. A alfabetização não precede e nem é pré-requisito para o letramento. Por meio da alfabetização, o homem se torna um ser global, simbólico, social, um cidadão inserido na vida moderna, pois tem o domínio de símbolos e signos da comunicação humana. A primeira e mais significativa capacidade que a criança adquire no processo de construção de esquemas conceituais é quando ela percebe a distinção entre o desenho e a escrita.

a. V,V,V e F

b.
F,V,V e F

c.
V,F,V e V

d.
F,F,V e F

e.
F,V,V e V

0,4 pontos
Pergunta 3
1. Imagine a seguinte situação: os professores fizeram o seguinte comentário a respeito de um aluno:
– Ele termina antes de todo mundo e não sabe ficar quieto.