Os gestores da informação, a educação plural e os acervos culturais afro-brasileiros
2446 palavras
10 páginas
Revista África e Africanidades - Ano 3 - n. 9, maio, 2010 - ISSN 1983-2354 www.africaeafricanidades.com.brOs gestores da informação, a educação plural e os acervos culturais afro-brasileiros
Hildete Santos Pita Costa
Bibliotecária do Programa de Pós-Graduação em Educação e Contemporaneidade - UNEB Pesquisadora do GEAALC - Grupo de Estudos Africanos e 1 Afro-brasileiros em Línguas e Culturas E-mail: hyldete@gmail.com
RESUMO: O objetivo deste artigo é mostrar o interesse em direcionar a atuação dos Gestores da Informação no resgate, organização, preservação e disseminarão dos acervos culturais afro-brasileiros e enfatizando a importância desse patrimônio para a memória cultural brasileira. Faz-se, portanto, necessário buscar meios, idéias, técnicas que auxiliem na construção e reconstrução da história dos afro-brasileiros para fomentar o desenvolvimento de novos estudos e pesquisas e que ampliem o entendimento sobre as relações raciais e a educação plural. É preciso incentivar o resgate da história dos quilombos contribuindo assim para a melhoria das condições de vida dessas comunidades, dos acervos religiosos (candomblé, umbanda, xangô e congada) museológico (esculturas, pinturas, gravuras) audiovisuais (as cantigas de santos, os orikris, os mantras e as cantigas de roda) literários (os contos, as poesias e as estórias) as vestimentas, a culinária para que toda a sociedade conheça e valorize a cultura afro-brasileira. PALAVRAS-CHAVE: Acervos Culturais Afro-Brasileiros. Gestores da Informação. Educação Plural.
"A África perde uma biblioteca quando um idoso morre” (Hampaté Bâ)
Introdução
Quando o termo educação é mencionado, geralmente, remete-se a um elemento capaz de garantir, especialmente às crianças e aos jovens, desenvolvimento cognitivo e discernimento, suficientes para sua integração no convívio social; através da construção de conhecimentos, dos quais deverão usufruir durante toda sua existência, promovendo uma educação “plural” que deve ser