Natação recreativa

A IMPORTÄNCIA DA NATAÇÃO RECREATIVA

As aulas de natação no seu aspecto lúdico estão mais voltadas para orientar e facilitar a capacidade de explorar, de descobrir e hora a vivëncia, dando condições à criança de desenvolver a possibilidade de conhecimento e uso do próprio corpo como uma certa autonomia e harmonia. O ensino da natação recreativa para crianças em torno de três a seis anos está baseado em uma infinidade de oferta de experiências sensório-perceptivas e motora global que propiciam o desenvolvimento integral. Segundo Le Boulch (1992), a atividade corporal global em uma perspectiva de desenvolvimento nesse estágio ocorre porque: ‘’(...) traduz a expressão de uma necessidade fundamental de movimento, de investigação e de expressão que deve ser satisfeita’’. (p.30) Não obstante, Velasco (1994), apoiando em Ajuriaguerra, diz que o ensinar está muito ligado à: Evolução da criança como sinônimo de conscientização e conhecimento cada vez mais profundo do corpo (...), além disso, Ajuriaguerra realça que o ‘corpo não é apenas um instrumento de ação e de construção, mas também o meio concreto e último de comunicação social’’. (p.49) Se unirmos a visão de Le Boulch e de Ajuriaguerra, verificamos que a criança precisa de espaço para a sua necessidade de expressão e de experiências corporais, entretanto, não queremos redigir regras cronológicas, porém, antes dos três anos, é possível colocar a criança no meio aquático e a toda estimulação que vem desse meio, inclusive, para as crianças, é sempre bom colocá-las em contato com outras pessoas (professores) desde que tudo isso não venha de maneira alguma à agredi-la. A importância, enfim, da natação, dentro de uma visão lúdica para crianças de três e seis anos é ser um espaço de experimentação, para que a criança vivencie situações de qualidades variadas, sensações de alternância de tensão e distensão, prazer e desprazer, acompanhados da necessidade motora. Tudo isso vai fazer com que a criança perceba o seu