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EDUCAÇÃO DIGITAL E A INTERNET: DESAFIOS AO PROFESSOR DE APRENDER, ENSINAR, APRENDER... Telma da Silva Barbosa

RESUMO

Este artigo traz reflexão sobre a importância da educação digital e uso pertinente da Internet, considerando a experimentação concebida na formação de professores da rede publica como desafio ao professor de; aprender, ensinar e aprender. Tem como objetivo avaliar o papel do Curso Introdução à Educação Digital na formação de professores refletindo o seu resultado. Usa como metodologia uma abordagem qualitativa, pautada em pesquisa bibliográfica e pesquisa de campo usando o método relato de experiência. Conclui que experimentação com conteúdos da Educação digital são avanços na Formação Continuada de professores colaborando para a emancipação da Escola Pública.

Palavras-Chave: Formação de professores; Inclusão Digital; Internet; Experimentação.

INTRODUÇÃO
A sociedade contemporânea tem apresentado inúmeros desafios para quem trabalha com educação e cada vez mais experiências apontam a Educação Digital como uma possibilidade de convergência da cultura social para uma cultura escolar que espelhe os anseios do professor. No Brasil, a experiência em educação baseada em recursos da Internet tem crescido substancialmente, embora na maioria dos casos, não haja registros a respeito dessa crescente demanda de professores que buscam formação em tecnologia educacional.
No sentido de dar visibilidade a práticas docentes rumo à inclusão digital, iremos aqui destacar o papel do curso PROINFO INTEGRADO- Introdução à Educação Digital e dos Núcleos de Tecnologia Educacional- NTE, na formação continuada de professores da rede pública do estado da Bahia, respondendo: Até que ponto esse curso alcança o objetivo a que se propõe, enquanto politica pública, e por que precisamos usar tecnologia digital na escola.
1 A EDUCAÇÃO DIGITAL COMO DESAFIO A “ENSINAGEM” A formação continuada de professores é um desafio da educação em busca de resultados de