Motricida

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP
CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTANCIA CURSO DE PEDAGOGIA

DIDATICA E PRÁTICA DE ENSINO CORPO HUMANO E MOTRICIDADE INFANTIL

CARLA MAGALI SANTOS SILVA CLEONICE DE MENESES DO PRADO ERIKA SEMMLER DE CAMPOS SILVA JANAINA BERTO LUCIMEIRE PAULINO FRANCO FURLAN

R.A.2327404534 R.A.2321396247 R.A.2316371778 R.A. 2367467683 R.A.2328410786

Atividade Pratica Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Didatica e Pratica e Pratica de ensino”, sob orientação a Tutora a Distancia: Tatiane Heiffig Borges Bispo

PIRACICABA 2012

UNIVERSIDADE ANHANGUERA - UNIDERP

___________________________________________________________________________ RESUMO O intuito do referente artigo traz uma reflexão sobre a atuação do pedagogo em relação ao desenvolvimento psicomotor e desenvolvimento total do corpo físico das crinaças, o quanto este profissional pode contribuir para uma efetiva prática motora, para formação psíquica, corpórea, enfatizando a formação do cidadão social, baseado em uma, interação entre instrução formal e informal. Neste será abordado sobre, a formação do professor e seu comprometimento com o desenvolvimento do educando, no intuito de oferecer sugestões diferenciadas e significativas à mesma. Como objetivos específicos relacionar o papel do pedagogo com a prática motora da criança, para um desenvolvimento saudável de seu corpo infantil, abordar a proposta da escola, as crianças que compõem a unidade escolar e se a mesma apresenta uma preocupação com o desenvolvimento motor. A análise e discussão dos dados foram realizadas através de leituras e discussões grupais, observações em salas de aulas, questionamentos com profissionais do meio escolar de forma informal, onde fica claro a necessidade e intervenção do pedagogo quanto à oferta de vivências corporais às crianças. Palavras-chave: Formação do professor, motricidade, corpo humano.