MORIN

O livro apresenta oito jornadas cientficas organizadas pelo autor e realizadas na Frana em 1998, que tiveram como objetivos favorecer uma dupla adequao s finalidades educativas e aos objetos naturais e culturais. O sentido de tais jornadas foi o de fornecer elementos de informao e de reflexo, a fim de regenerar uma cultura humanista laica, capaz de armar intelectualmente os adolescentes para que possam afrontar o sculo XXI. Apesar de no darem conta da totalidade dos saber, elas buscam favorecer a emergncia de novas humanidades a partir das culturas cientfica e humanista. Primeira jornada O Mundo Essa jornada compe-se de seis artigos. As concepes de mundo das diferentes comunidades e civilizaes e as formas de situar-se no mundo so os temas de cada um deles. O primeiro se intitula Introduo ao estado atual do mundo, de autoria de Jacques Labeyrie e discorre sobre as grandes idias que nos permitem fazer uma representao do cosmos. Para ele, as mudanas causadas pelas inovaes recentes do a impresso, a quem est a par delas, que o mundo encolheu, devido s facilidades para se transportar e se comunicar. E esse ar de inovao atinge tambm o ensino e podemos nos alegrar com a facilidade com que essas mudanas alcanam cada vez mais pessoas. O segundo artigo, O cosmos concepes e hipteses, de Michel Cass, comea com a palavra Cu e, a partir dela, vai discorrendo sobre o universo e sobre as hipteses de existncia, exemplificando com as diferentes eras que o cosmos atravessou a era do caos quntico, a era do vazio, a era radiante, a era estelar e a era solar. A seguir, temos o texto Teorias cosmolgicas e ensino das cincias, de Pasquale Nardone, no qual usada a cosmologia para discutir o discurso ideolgico da fsica. Assim como a matemtica, tambm a cosmologia se utiliza de observaes e modelos para elaborar uma narrativa que, se no verdadeira, pelo menos um timo achado. O quarto artigo, de Pierre Lna, Nossa viso de mundo algumas reflexes para a educao, fala sobre a importncia de