Monografia

1- Segundo a teoria de Aristóteles, nada está em nossa mente sem antes ter passado pelos sentidos. O autor é contrário a teoria de que o ser humano nasce com ideias inatas, segundo ele, somos uma tábula rasa que se molda a parir das experiências. Locke também defende a ideia de que nascemos como uma folha em branco e a preenchemos a partir das experiências vividas, porém tais experiências não necessariamente precisam passar pelos órgãos dos sentidos, podem ser adquiridas também através das operações, como por exemplo, o pensamento crítico, o raciocínio, os questionamentos...

2- David Hume defende que quanto mais próxima das sensações as ideias estão mais reais elas se tornam em sua mente, segundo ele a experiência sensível é um fator essencial para aprendizagem. O autor aponta que o conhecimento teórico comparado ao conhecimento através das experiências é mens significativo, uma vez que o pensamento por sí só desacompanhado da experiência pode nos levar a ter ideias falhas do mundo, pelas falsas impressões que podem ocorrer no processo, nesse sentido a aprendizagem pela experiência torna-se mais efetiva. Em relação aos alunos é notável que que a vivência dos conhecimentos adquiridos pelo aluno é fundamental para que ele aprenda de forma significativa os conteúdos, não que este seja o único aspecto relevante no processo, porém é um fator de extrema importância e eficácia. Acredito que aprende mais aquele que vivencia na prática o que aprende.

3- a. (I ) A aprendizagem depende do desenvolvimento das aptidões e potencialidades do indivíduo, tendo o professor o papel de facilitar que os dons de seus alunos manifestem-se, que floresçam naturalmente.
b. (A ) Aprendizagem e desenvolvimento são termos praticamente sinônimos, pois ocorrem simultaneamente; o desenvolvimento nada mais seria do que o resultado final das respostas aprendidas e das consequentes mudanças de comportamento.
c. (I ) Quanto menor a interferência do professor, maior será a criatividade