Modelagem Matem Tica E O Ensino Do C Lculo Um Estudo Das Aplica Es Do LEGO

ANAIS DO CONGRESSO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA DO INATEL - INCITEL 2012

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Modelagem Matemática e o Ensino do
Cálculo: um estudo das aplicações do LEGO®
MINDSTORMS® NXT
Diogo Carvalho de Souza e
Silva
Instituto Nacional de
Telecomunicações - Inatel [e-mail] Anauac Ribeiro de Souza Junior

Daniela Barude Fernandes

Instituto Nacional de
Telecomunicações - Inatel [e-mail] Instituto Nacional de
Telecomunicações – Inatel [e-mail] Resumo— Neste trabalho explora-se a utilização da modelagem matemática no ensino e aprendizagem de Cálculo como um motivador para alunos que ingressam no curso de engenharia. Partindo do pressuposto que tais alunos escolhem a engenharia pela atratividade do desenvolvimento tecnológico, submetê-los ao trabalho de investigação, interpretação e validação dos conceitos teóricos aprendidos inserem esses alunos num contexto desejado. Através da modelagem, os conceitos matemáticos, a resolução de problemas e as representações simbólicas podem assumir atribuições mais significativas para o estudante [1][2]. A aplicação da robótica, mais especificamente, a criação e montagem de experiências práticas em laboratório, que permita o desenvolvimento de maneira lúdica, podem promover a interação entre conceitos e aplicações.
Palavras chave— Área e volume, Ensino matemática, LEGO®
MINDSTORMS® NXT.
Abstract— This article explores the use of mathematical modeling in teaching and learning calculus as a motivator for students joining Engineering classes. Assuming that such students choose engineering based on their interests in technological advancement, submitting them to researching, interpretation and validation of theoretical concepts direct them to a desired context. Through modeling, mathematical concepts, problem solving and symbolic representations students may take more significant attributions [1][2]. The application of robotics, more specifically, the creation and assembly of practical experiences in the