Midias e Pr ticas Pedag gicas

UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARANÁ
SETOR DE EDUCAÇÃO
CURSO DE PEDAGOGIA
MAGISTÉRIO DA EDUCAÇÃO INFANTIL E ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
POLO PARANAGUÁ

Disciplina: Mídia e a Formação do Professor
Data de Postagem: 23/05/2013
Atividade nº 2
Aluno: Sandra de oliveira

GRD: 20110556

O artigo “Mídias, máquinas de imagens e práticas pedagógicas” exemplifica com a descrição de três cenas como a mídia e a velocidade da informação interferem no trabalho pedagógico escolar. Na primeira cena uma adolescente do meio urbano chega em casa após retornar da escola particular e conecta-se rapidamente ao MSN para entrar em contato com os amigos que acabara de deixar na escola, ao mesmo tempo em que se alimenta, presta atenção ao celular, conversa com os pais sem perder de vista as mensagens recebidas e a novela que passa na televisão. Na segunda cena jovens adolescentes do meio rural deixam a escola pública, verificando seus celulares e preocupados em chegar em casa a tempo de assistir Malhação, enquanto os que possuem computador apressam-se em atualizar a sua página no Orkut.
Na terceira cena, a jovem professora recém doutorada conversa com os colegas os dissabores de seu trabalho e a contradição entre sua formação e a realidade dos alunos no âmbito escolar enquanto comenta sobre a novela e preocupa-se com o tema do artigo que precisa pesquisar na internet.
As cenas descritas nos remetem a refletir sobre as alterações de comportamentos provocadas pelo contato com os meios tecnológicos no mundo de hoje, como aponta a autora:
a) o excesso e o acúmulo de informações, em relação ao tipo de experiência correspondente, de modo particular para crianças e jovens;
b) a velocidade do acesso a fatos, imagens e dados, em relação a um tipo diferenciado de experiência com o tempo, a memória e a própria concepção aprendida de história;
c) novos modos de viver a intimidade e a vida privada, em relação com a experiência política e as práticas sociais, nos diferentes espaços públicos;
d)