Mestranda

REGISTROS DE LEITURA
Ficha nº1

1-Temática básica:
Fundamento filosófico cartesiano (dúvida metódica); contribuição para a pesquisa e reflexão das pesquisas em desenvolvimento humano e educação; ontologia da obra; reflexão acerca da transição do pensamento Escolástico para o Moderno.
2-Pertinência da leitura com os fundamentos epistemológicos do conhecimento e formação do espírito científico: perspectiva da Educação e do Desenvolvimento
Humano.

O discurso do Método apresenta uma sistemática reflexão acerca do contexto de crise da época. Com tal obra, o Filosofo Descartes introduz mudanças no âmbito epistemológico e uma perspectiva instituinte de abordar a realidade, sobretudo, a cientifica. Ele foi o primeiro filósofo da época que incorporou a subjetividade.
Naquela época a igreja tinha o poder de mandar em tudo, assim ele colocou que não existe verdade absoluta, que temos de duvidar de tudo, surgindo assim, a dúvida metódica, em que o individuo tem de procurar a certeza. Para onde vou? O que faço aqui? É preciso que todo conhecimento seja colocado em dúvida, para isso é preciso pensar que tudo é falso, pautado na dúvida metódica. O autor coloca também que o conhecimento é cumulativo, a medida que aprendemos vamos agregando mais conhecimentos. A necessidade do método surgiu para mostrar que todos os homens são iguais em inteligência, que precisa ser transformada em algo, e também para orientar e guiar as ações dos homens. Por isso Descartes inicia a discussão dizendo que:
“O bom senso é a coisa do mundo mais bem distribuída, porquanto cada um acredita estar tão bem provido dele que, mesmo aqueles que são os mais difíceis de contentar em qualquer outra coisa, não costumam desejar tê-lo mais do que já o têm.” (DESCARTES 2006, p.13)

Essa citação de Descartes argumenta e mostra a concepção que os seres são dotados de razão de forma igual, e que o bom senso é a coisa mais bem repartida que existe nos homens. Podemos usá-lo para o bem ou